校本研修专业化专题培训项目
立足校本研修管理者角色定位与培训需求，聚焦校本研修设计与管理过程的核心问题与关键要素，以提高校本研修管理者的能力水平，促进校本研修工作的专业化与创新性发展。
由主持学校校本研修的副校长、校本研修工作的主要策划人、执行人等组成的微团队。
1.愿景驱动：从学校的愿景出发来梳理校本研修的需求，使得个人能力成长有效助力学校成长。
2.真实任务：参与者是完成自己学校的校本研修规划及配套的一些支持文档，所完成的任务可以用到本校实践。
3.体验互动：整个学习过程大部分以工作坊的形式进行，学习者在体验互动过程中深度掌握相应的方法、策略与工具。
4.工具实用：在整个学习过程中，几乎每一个环节都有相应的模板、支架与案例支持，重塑研修设计的思维模式，较为快速地达到能力提升的效果。
课次 | 主题 | 内容概述 | 形式 |
1 | 学校战略解码与需求分析
| 1. 利用SWOT法分析学校层面的问题 2. 基于平衡计分卡的学校战略再明晰 3. 愿景驱动的学校能力匹配 4. 与学校能力相适应的分层能力匹配 5. 利用鱼骨图法分析教师需求 6. 校本研修需求的梳理与分析 | 工作坊 |
2 | 校本研修方案的设计 | 1. 典型校本研修的设计要点（听评课、带教制度、校本讲座） 2. 7:2:1法则与培训方法创新 | 工作坊 |
3 | 校本研修的机制保障 | 1. 基于学校绩效的校本研修评估设计 2. 校本研修的反馈管理 3. 校本研修的管理办法 | 工作坊 |
4 | 知识管理在校本研修中的应用 | 1. 最佳实践萃取及建档 2. 内部专家挖掘方法 3. AAR反思的应用 | 工作坊 |
5 | 微课程在校本研修中的应用 | 1. 选择合适的微课程主题 2. 微课程的设计 3. 微课程的制作 | 边讲边练 |
6 | 技术在校本研修中的应用 | 1. 学习通的使用 2. 问卷星的使用 3. 百会办公室的应用 4. 微信公众呈的应用 | 边讲边练 |